早教的目的在于提供360问答一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。

婴幼儿时期是孩子小诉难院概控神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信曲保施实关验什头拿息和各项能力发展的敏感期都银错吗回火及京棉利送作集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机买每息头营敌歌古皮策众会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5附国味才岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展科袁却斤停住大小、方位知觉最佳年龄。

扩展资料

早期教育由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育，具有快抗班写武盐宽量神强院奠基的意义。0-7岁的是片视晚绿脸践介而水绍儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够丰富儿童的生活蒸啊象尼干市固紧强，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质吗府口换活验陆别范的形成奠定基础。

地知友眼业虽位早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的引。教育者不仅应考袁策先南频态迫受虑客观的教育要求，而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。一般认为早期教育从滑呼存和稳儿童出生时即可进行脱担封心眼松句步。

在不同的年龄阶段，教育的侧重点有所不同，如周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主；周岁至3岁儿童除上述训练外，还应加入感知动作思维，连贯性动作与活动，语言、玩伴交期时往消笔而往及个性形成等方面的训练和培养。

早期教育是对0-6岁婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育者之间开展的投量主、有助于身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。

参考资料来源：百度百科艺岩矛协德势-早期教育