10月下旬的一个周二上午，我被临时通知外出参加两天半的培训周五回来，上午第三节是（2）班的语文课，我一进教室还没走上讲台，学生们就纷纷鼓起掌来这突然响起来的掌声让我有点莫名其妙，但当我的目光与底下学生们热情盼望的眼神相遇时，一股温暖瞬间在心里开始流淌。

听得出来，这掌声明显不是礼貌性的走过场，更不是碍于情面的随波逐流，而是发自内心的真情流露我能读懂掌声里的充分认可与满满期待，这令我感动——我仅仅才教了他们一个月多时间，我也不是他们的班主任，除了上课之外跟他们的接触很少；这次所谓的分别不过是短短的两天半时间，而带往届学生的时候我出去培训十天半月回来之后学生们也平静如水。

我在想：自己何德何能配得上他们的掌声呢？

本文作者：西安市航天中学语文教师李鹏课前自发的掌声，值得欣慰；背后的含义，更值得反思我想，横比不好说，至少纵向来比，自己应该是有了一些成长或者说变化，而这些恰恰被学生体会到了吧一个是我变得宽容了因为自己从小到大都比较自律且自学能力很强，所以刚教书之后总觉得学生这里不顺眼那里毛病也很多。

总是以己度人，用过高的标准不切实际地要求学生；而他们做不到之后自己就会生气，进而发火，批评甚至惩罚他们虽然我是一片好心，但是依然导致师生关系紧张，不管是教学还是教育，效果都差强人意而后来，当我慢慢尝试站在学生的角度思考问题的时候，我对他们多了一份理解和宽容。

不再动不动训斥他们，站在一旁冷嘲热讽；而是心平气和地交流，在表示理解的同时努力帮他们想方设法我对他们的要求从横向比其他人优秀改变为纵向不断超越自我，因为自我超越才是成长的本质而我的理念和做法的变化，让学生能更多时候体会到成长的喜悦，而我也因为看到他们的积极变化而同样幸福。

另一个是喜欢夸学生了更愿意发现并肯定孩子的优点，而不是老拿着手电筒照见他们的不是课堂上，一个男生主动站起来回答问题，答非所问，离题万里，同学们都哈哈大笑我说：第一，当全班万马齐喑的时候他能主动回答，真的是有担当，是个真正的男子汉。

第二，他的声音非常宏亮，相信即使最后一排的同学都听得清清楚楚；底气非常足，一听身体就非常好，不像我，声音大一点就感觉心有余而力不足我说完，学生们都鼓掌给他，那个男生不好意思地坐下来；看得出来，他也很享受这样的掌声。

课间，一个长得很好看的女生来问题，走的时候我顺便问她这次月考成绩怎么样她说年级三十名我说：以我的经验，一般长得漂亮的女生成绩都不是很好，你是个例外她哈哈大笑，连声说着“谢谢老师”退出去还把办公室门很小心地带上。

当然如果说这些年有一些学生喜欢的品质一直保持的话，我觉得那当然要算是幽默和真诚了有一次要板书一个“傻”字，结果提笔忘字，右上角写了好几次都写不对；学生们在底下都纷纷窃笑我笑着叹息说：唉，没办法，聪明的人就是不会写“傻”字。

学生们哈哈大笑，立刻鼓起掌来高中生本来学习压力就很大，如果老师们再一天到晚不苟言笑没有一点幽默细胞的话，那很多课堂真的是索然寡味了真诚的话，我做人的原则一直都是要么不说话，要么说真话在学生跟前从不带着面具生活，说一些冠冕堂皇的假话、空话、套话等等，我批评是真批评，表扬也是真表扬。

而这一点，在历届毕业生给我写的邮件里都有提及表示在他们进入大学或者社会之后，想要遇到一个愿意说真话的良师益友太难了，很怀念那些和老师开诚布公、不掖不藏的真诚交流其实孩子们是有辨识力的，个别老师在学生们面前的表演，他们看得明白，有时候不过是没有说破罢了。

前几天一位家长给我留言：“昨天晚上参加咱们班的公开主题班会，孩子任凭您怎么引导就是不说话今天中午她回来，我问她：‘你这个全班最强的钉子户，今天老师批评你了吗？’孩子说：‘妈妈，我们李老师不是两面人他昨天当着你们家长的面是怎样，他平时对我们学生就是怎样的。

’我们听了都很开心”一位我尊敬的教育界前辈说过一句话：师生之间关系的最好境界就是“相看两不厌”我觉得其实还可以进一步，那就是“越看越喜欢”教育毕竟是做人的工作，而不是跟机器打交道；当彼此“喜闻乐见”的时候，自然会少了一些对抗和矛盾，教学效果不用说也会好很多。

这一次课前不期而遇的掌声，令我倍感欣慰，它是对我过去工作的肯定，更是对我未来的期许和鞭策我会将这份珍贵的回忆永远保存，并且不断提升自己的专业素养，完善自己的个人修养，努力和学生一起享受教育带来的种种小美好。

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