《院子里的悄悄话》一、活动目标1认知目标：通过故事感知树木的年轮，知道年轮能记录树木的年龄2技能目标：学会用完整的语言讲述对话情节，能够分角色的表演故事情节3.情感目标：愿意主动参与表演，体验创造与表现的快乐。

二、活动重难点1活动重点：知道年轮能记录树木的年龄，体验创造与表现的快乐2.活动难点：能大胆表演故事中简单的对话情节，愿意主动参与表演三、活动准备1物质准备：故事《院子里的悄悄话》(也可以把故事内容做成相应的图片或课件视频);大槐树与小槐树的头饰若干;大树与年轮的图片各1张。

2经验准备：幼儿具有参与过语言领域活动的经验;生活中见过年轮四、活动过程(一)活动导入------手指谣导入师幼共同做手指谣《悄悄话》，激发兴趣，引出本次故事的题目《院子里的悄悄话》(二)活动展开1.和幼儿谈话，引导幼儿说说自己的年龄，引出年龄的话题

师：小朋友，你现在几岁了?我们是怎么知道自己长大一岁的?大树是怎么记录年龄的？(当幼儿说到自己的年龄时，可以是肯定的准确回答可当教师问到大树的年龄时，幼儿会不知所措，正好激发他们对大树年龄的好奇心与想知道答案的渴望)。

2. 教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容(1)教师演示课件，绘声绘色地讲故事师:要想知道大树几岁了，请听一个故事，名字叫《院子里的情悄话》(2)故事结束，引导幼儿找大树年龄的答案师:大树是用什么来记录年龄的?年轮还有哪些作用?。

(3)出示大树与年轮图片，请幼儿数数，猜猜这棵树有多少岁小结.每棵树都有年轮，年轮可以记录树的年龄，指示南北方向还可以记录每年的气候，3.再次欣赏故事，大胆表演故事(1)教师引导幼儿注意倾听大槐树与小槐树的对话，为幼儿表演故事做准备。

幼儿在欣赏故事时，可以在模仿对话中，更加深刻地感知树木的年轮，知道年轮能记录树木的年龄(2) 教师分发头饰，引导幼儿大胆表演故事中简短的对话，体验表现与创作的快乐师:我们一起来扮演大槐树和小槐树，看看它们在院子里说了些什么悄悄话。

幼儿戴头饰扮演大槐树与小槐树，尝试分段进行故事表演两名幼儿表演一段故事，再换另外两名幼儿表演，教师适当指导(三)活动结束--师幼总结师幼共同讨论，结束本次活动大树是我们的的好朋友，我们要爱护大树五、活动延伸

延伸至户外，带领幼儿到户外看一看幼儿园都有哪些树木，它们有哪些有趣的“秘密”。