皮亚杰认知发展阶段理论：(一)、感知运动阶段(0—2 岁)这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化这一阶段儿童认知上获得了两大成就：一是主体与客体的分化另一个是因果关系初步形成(二)、前运算阶段(2—7 岁)。

1.出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;2.不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性的特点儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性;3.认为外界一切事物都是有生命的;4.一切以自我为中心。

(三)、具体运算阶段(7—11、12 岁)1.具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理;2.获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;3.去自我中心;4.具体逻辑思维(例:可根据具体事物判断其逻辑关系)。

(四)、形式运算阶段(11、12 岁以上)1.命题之间的关系;2.假设—演绎推理;3.抽象逻辑思维;4.可逆与补偿;5.思维的灵活性记忆口诀：皮亚杰有四阶段，0、2、6、7到12感知阶段有因果，主客分化知恒存。

前运算有四特点，自我中心泛灵论。不守恒来不可逆，符号表象显图式。具体运算有特点，知守恒来懂可逆。脱离自我中心化，形式运算在最后。思维灵活脱内容，假设演绎会推理。