浅谈家园共育在学前教育中的重要性　****文章来源于网络，侵删，如有写作困难，可找知识写作网咨询************　　摘要：在现在的学前教育中，无论是教师孩子家长都充分认识到学校教育离不开家庭教育的配合和支持，家长参与教育在孩子的成长成才中具有非常重要的作用，由此家园共育成为全社会关注学前教育的重要部分。

　　 关键词：学前教育;家园共育;家长;幼儿教师　　 一、幼儿教师与家长沟通得有效策略　　在幼儿园，幼儿教师面对的是不同的孩子和不同的家长，他们性格迥异、爱好不同、言行不同，在与幼儿及其家长交流的过程中，能够充分了解孩子在家的各种表现，然后可以对症下药针对幼儿言行中出现的问题对幼儿进行合理有效的教育，促进幼儿在校能够得到较好的教育。

同样在离园的时候，幼儿教师可以跟每位家长及时沟通幼儿在校的各种情况，让家长及时了解孩子在园表现，并督促家长积极配合学校教育，并能够持之以恒地进行家庭教育家长们文化背景、性格特征、家庭教育方式各不相同，那么，作为幼儿教师如何与家长进行有效沟通，促使家园共育有效促进幼儿成长呢？。

　　 （一）正确看待家长的不同育儿观　　 每位家長的家庭教育模式各不相同，家庭教育成效自然有所不同，总会出现权威型、专制型、骄纵型和忽视型等形式的家庭教育幼儿教师要正确认识家长的教育方式，对好一点的家教要充分肯定，家教不够好的要及时与其沟通，让家长了解到自己观点的不足并慢慢纠正，促进家庭教育的有效改变。

　　（二）正确面对家长不同的教育素质　　 不同的家长有不同的受教育背景，不同的文化程度和性格特征会会大大影响他们的育儿观念，他们总是从自己的认知看待孩子的成长，导致家庭教育观念出现很大的差异在家庭教育中，教师应积极倡导家长使用说服教育、以理服人的方法对幼儿进行家庭教育。

在日常生活中，教师要在幼儿的言行举止中讲清楚事实和其中的道理，讲清楚是因为什么事，为什么会这样做等，让幼儿懂得什么该做、什么不该做，如果该做应该怎么样做才合理通过这样的指导和教，有利于提高幼儿的思想认知，培养幼儿良好的道德品质，提高幼儿的做出正确言行的自觉性，并促使他们形成良好的言行习惯。

　　 （三）与家长的沟通要及时并要有针对性　　 幼儿教师在与家长进行沟通时，要遵循以下的原则：第一，遵循尊重家长的原则我们不仅要尊重不同职业的家长，特别是要尊重孩子身心有缺陷、家长经济条件比较差的家长第二，遵循区别对待的原则。

幼儿教师要结合幼儿的身心特点，因材施教，对幼儿进行分类指导;应从家长的具体情况出发，对幼儿进行分类指导;从家庭教育的具体问题出发，对家长进行分类指导第三，要遵循适度的原则对幼儿的行为问题中，我们不能过激地职责家长，而要和家长耐心沟通，适度指导。

第四，遵循双向反馈原则面对同样的事情，因为所处环境不同和长辈身份不同等原因，幼儿在家庭中和园所的变现不尽相同，单方面的反馈幼儿言行问题，可能导致对幼儿言行会出现片面的认识与理解，也极有可能造成家长和老师的误解，不利于对教育的共育。

对此，教师与家长进行沟通时，要遵循双向反馈的原则，不仅要详细介绍幼儿在园的表现，还要耐心聆听家长对孩子在家的表现，促使双方达成共识，让幼儿在家园共育中得到健康成长　　 二、重视家庭教育的重要性　　 家庭教育不同于幼儿园教育的重要之处在于，幼儿园是一个自觉承担教育任务的机构，而家庭中父母自觉或不自觉都在对子女产生着影响。

又由于在家里这种教育或者影响常常是在父母的语言或者行为中体现的，它有着经常的、反复的、潜移默化的作用所以家庭与幼儿园两者之间只有相互配合，真正地达成家园共育，才能有助于孩子的全方面健康发展　　 家庭是孩子生活的主要环境，我们要重视家庭教育对孩子的影响，家庭教育是影响学前儿童教育的一个重要因素。

在学前儿童家庭教育中，首先家庭环境对教育的影响也非常重要，我们要重视家庭环境对孩子的影响，并且为孩子创设一个良好的家庭环境比如作为幼儿教师，我们是家庭教育的指导者，应指导家长优化家庭环境，其次指导家长不断提高自己的教养水平。

根据具体情况与家长交流，具体分析相互商量对策，达到正真有效的家园共育　　 三、幼儿教师与家长沟通的方法和技巧　　 幼儿教师与家长在沟通交流的过程中，适当地注意沟通中的方法和技巧，往往会事半功倍我们要正确对待每一位家长，一视同仁，具体情况具体分析。

我们要切记讽刺、挖苦，要以理服人，同时也要注意不能唠叨，不要说空话、大话，交流要具有情感与家长交谈不能盲目性，我们要做到事先有准备，不脱离实际

不同年龄段的幼儿发展特点也不相同，我们要切合实际，给予不同的指导首先，对小班幼儿，我们要根据其年龄特点指导家长培养好其良好的行为习惯和优良的个性指导家长理解尊重孩子的愿望，满足其合理要求;适度要求孩子，与孩子约法三章;同时要让孩子有自主权，不能剥夺孩子选择的机会;善于将孩子的注意力进行转移。

对于孩子的入园焦虑，教师应指导家长提前做好入园准备，用专业的理论知识帮助家长理解孩子的这一情绪，并配合幼儿园一起帮助孩子尽快度过这一时期　　 教师可以通过比如家长会、家园联系栏、家长开放日、亲子活动、电话访谈、家访、网络互动，家园小报等多种途径与家长展开交流。

特别是在幼儿成长教育的路上，家长要具备一定的恒心和耐心，正视孩子在成长过程中所出现的错误，让孩子在宽松愉悦的环境下成长　　 综上所述，家庭是人的第一所学校，是对孩子进行启蒙教育的最主要场所家庭教育对孩子在德、智、体各方面的发展与形成，都是至关重要的。

幼儿教师要经常与家长沟通，及时了解幼儿的情况，才能让幼儿更好地得到健康发展，实现家园共育，促进幼儿身心健康发展　　（三）参考文献　　[1]窦学博. 基于微信的家园共育活动促进大班幼儿阅读能力提升研究[D].广西师范大学.2021

　　[2]李璐. 家园共育中家长参与幼儿园教育的问题研究[D].西华师范大学，2020.　　[3]韩慧. 幼儿数学教育中家园共育策略的研究[D].河北师范大学，2018.　****文章来源于网络，侵删，如有写作困难，可找知识写作网咨询************

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