《做自己孩子的校长》（新书连载）第五章第二节：中小学生学习数学存在的问题上接：品牌故事：四阶魔数的起源与发展四阶魔数LILY-李：但遗憾的是，我的愿望还是没能实现后来做了妈妈才明白什么叫做逆境中的母亲，女儿出生后我做好了整套教育计划，并继续实践早教方法，购买了大量资料，查阅了更多相关书籍，可是周围的人全都反对，尽管我也坚持，她小时候也展露出神童的表现，因为相信了幼儿园相信了小学的教学，足足耽误她后来发展中3岁到7岁宝贵的四年。

于是我拾起自己当老师的愿望，自己办学，我把早教的原理应用到大孩子身上，一批批孩子获得进步，考上了重点中学或大学

但是我发现作为老师的我尽心尽力，还是抵不过家长的教育，这些孩子原本可以发展得更好接触中专、大专生的教育后更深刻感受到一个人过了12岁再去调整真的太难太难，于是我在2008年元月份，放弃中专校长之职，到儿童潜能开发研究所工作，回到出发地，做家长培训，从胎教开始。

我接待了来自全国以及世界各地无数学员的来信和来访，其中问题最多的是数学怎么早教，所以08年底我用业余时间，着手写数学早教理论和方法的教案，09年在广大学员和网友的参与下正式命名此研究课题为“四阶魔数”，从理论到教材、教案和教具，以及幼儿园的整体落实工作指导，并申请了商标作为知识产权的保护。

从冯德全教授的助理到早教期刊的主编，培训主讲，到公司董事长，最终因为孩子高考无人照料，也因为我依然立志发展和研究新的早教理论，不得不离开研究所

为什么申请“四阶魔数”这个名称，而不是LILY-李老师早教，是因为四阶魔数是所有学员共同的创造，没有学员不断地实践与提问，四阶魔数也不会日趋完善，没有激烈的讨论，真理就越不光辉（图为冯教授听取四阶魔数中五大新理论作记录，后两张为冯式早教初级班和中级班培训照片）。

长沙睿德妈：真金火炼，大浪淘沙，哪个成果不是从逆境中走出来的！那个时候不叫“四阶魔数”，就是怎样早教数学，我去武汉学习就是冲着这门课去的，太受益了，所有的学员都希望李老师编写教材和教案，李老师编写一二阶的教案初稿就整整花了三年时间，完全融汇了早教的精神，细化了实践操作，整个早教过程有条理有步骤也有经营一个早教园的正确方法，三年让家长和孩子们脱胎换骨，个个都是神童，您的愿望实现了！

北京航航妈：李老师说的“隔着千山万水”，说的是心的距离，接受的程度，而不是实际距离郑州菁菁妈：那不是说我连“黎明前的黑夜”都没达到？为什么要学分解呢？菁菁识字我算了一下大约有两千，可是数学怎么进度这么慢啊，4的分解还好像不会，从一岁八个月开始我都教了快半年了！。

武汉双妈：不对，菁菁已经是数学天才了，当初李老师的侄子这个时候只点数到20，我们都觉得好惊讶，浮萍的孩子也比我们孩子当年优秀多了你们都将迎接最灿烂的阳光！我知道自己该做什么，可是要培养杰出天才，只有等到我孙子了。

当然天才要继续好好培养才行哦！

新书连载，未完待续下期预告：小学低年级珠、脑心算可以学吗？举报/反馈