说实话，写这篇文的时候，小U是带有一些小情绪的，因为这是小U亲眼所见所闻所体验的，所以，感慨万千啊~~~~~~~~~~~~（以此符号表示小U真的好感慨）好了，言归正传，小U今天想跟大家分享的是——早教机构里面的托班。

当然，小U所讲的情况也不能代表所有早教机构，只是单纯地跟家长们、老师们一起分享一下而已先介绍一下例子机构的背景（当然，小U会用某某机构代表）：首先，规模是不错的，在不同的一线城市都有分机构，属于高大上的机构。

店面几乎都设立在大型高档的商场里面比如这样的：

而且，所设立的托班的定义是：国际蒙氏托班什么是国际蒙氏托班？——解释是这样的：英语语言渗透环境+蒙氏教育托班的孩子普遍在2~3岁（收费标准：半天班约3000多一个月，每周一 ~ 周五，每节课2.5小时）。

好了，以上就是小U所讲的例子机构的背景这一天，小U早早地来到了机构里面门面非常好，需要换鞋套，量体温，洗手做完这些步骤就可以进去了（感觉不错呢~）教室约20平方，满员是12个孩子感觉小了点我们准备迎接早上托班的孩子了。

本应9点开始的活动，因为有些孩子迟到了，所以，一直推到了9点半以后等孩子都来的差不多了，活动也就开始了（主教老师跟小U说，因为最近是手足口病的高发期，所以有些生病的孩子就隔离了为了孩子的健康，这个做法是非常赞同的呢。

）最后只有5个孩子到场9点40分左右，助教负责组织孩子，开始唱早安的歌曲（英文的哟~）然后让每个孩子介绍一下自己主教老师会用英文问孩子“what is your name？”之类的简单问题，而孩子无一例外地用中文回答。

真个过程用了约20分钟然后，主教开始组织孩子做律动操，就是播放一些英文歌曲，让孩子跟着主教老师一起跳舞（根据小U对孩子的观察，孩子们很熟悉这样的流程）接着老师请孩子喝水、上厕所然后，老师请孩子们躺在垫子上休息10分钟。

期间孩子可以阅读书本10分钟过后，老师请孩子们摆好桌子和椅子—洗手—拿碗—助教老师分水果—开始吃水果（这个时候已经是10点半了）当孩子吃完水果后，老师组织孩子洗手洗碗主教老师组织孩子坐好，然后，开始跟孩子们分享绘本。

最后还有约40分钟的时间，主教老师组织孩子们做手工（折好的扇子+贴好的双面胶+彩纸屑 = 所有孩子的成品几乎都是一样的，连贴的位置也是一样的）手工活动结束以后，组织孩子收拾（孩子们11点半下课）若还有时间剩余，老师就会组织孩子看英文歌曲的动画MV，当然，里面的动画也是跳律动操而已）。

最后，主教老师组织孩子唱Goodbye song ，就组织孩子到门外，把孩子交给家长整个过程，除了老师提问了几个问题以外，小U并没有听到主教或者助教有跟孩子用英语沟通整个过程是不是挺平淡如水的？没有什么亮点的地方？。

因为这个班还没有建立起蒙氏教育这一块，所以用的是他们原来用的模式小U在上文中已经用不同的颜色字体标出了一些值得注意的地方红色字体是小U当时的内心OS，紫色的字体是小U觉得在整个过程中最突出的点了看到了上午托班的状态，说实话，小U 觉得有些失望。

因为在官网看到的托班介绍，并不是这样的这样的操作模式，让小U觉得，这就是一个普通的托班，并没有其标榜的这么特别所以，在此，小U再次提醒各位体验课很重要！体验课很重要！体验课很重要！幸运的是小U 接到通知，下午可以去另外一个小区参加下午的托管班，而这个托管班就是某某机构的一个已经成型的国际蒙氏班。

（想想就有些小激动呢！这次能够看到正主了呢~）怀着激动的心情，小U连休息都顾不上，就急着过去了，而去到的时间刚刚好（下午的托班是下午3点开始）下午托管走起~这次的孩子比较准时，3点我们的活动就正式开始了（当然，也会有迟到的孩子）。

首先，当然是Hello song 了老师给大家问好然后，主教老师跟孩子唱唱英文儿歌接着进入蒙氏课程环节（小U当时挺懵的，为什么是蒙氏课程？怎么用上课的模式？）于是，主教老师开始跟孩子们讲规则：1、现在我们开始上蒙氏课，请大家轻声说话，动作轻柔；2、请大家要保护好自己······。

接着，主教老师播放音乐，开始带着孩子走线1分钟都不到，就停下来了（小U只想说，这样的时间对于安抚孩子浮躁的心情是不够的走线不是一种形式，它是为了安抚孩子浮躁的心，让孩子能够投入到接下来的工作而做准备的）。

然后主教老师请孩子们坐下来，开始展示工作了首先是取工作毯然后主教老师展示了“插座圆柱体”的工作（由于各个培训机构的标准不一，导致大家操作的方法不一）主教老师使用的是“三段式”教学法一般，用于集体授课的模式（小U在纯蒙氏园的时候是没有集体授课的模式的，都是一对一地进行的。

关于纯蒙氏教学，小U以后会详细分享）那什么是“三段式”教学呢？（以”插座圆柱体“为例子）老师铺好工作毯以后，取出“插座圆柱体”然后将其一组（10个）一 一取出，按顺序排好接着，拿出“最粗的”，念“最粗的”，并请孩子跟读

然后，拿出“最细的“，念”最细的“，并请孩子跟读再然后，老师指着”最粗的“或者”最细的“圆柱体问：“这是···”，孩子一般就会回答“最粗的”或者“最细的”再接着，老师请孩子闭上眼睛，将“最粗的”或者“最细的”藏起来，请孩子睁开眼睛，提问：“请问哪个不见了？” 孩子就会回答“最粗的”或者“最细的”。

最后，教师按照触摸的手势，将取出的圆柱体一 一放回。以上就是“插座圆柱体”用“三段式教学法“进行教学的第一课。

（回归我们这个托管班）老师展示完工作以后，再次强调了一下规则。然后请孩子坐好。点到名字的孩子可以去取工作毯。当所有孩子都取好工作毯以后，老师开始点名，点到名字的孩子可以去取工作。

孩子工作期间，老师并不介入孩子的工作在这里，我要说明的是，他们的共作时间只有20分钟！（20分钟~根本就不够孩子投入到工作中，如何培养孩子的专注、耐心···）根据我的观察，孩子的工作都是保持在30秒就换一份工作的。

（全员这样的低专注度，说真的，小U在蒙氏园里面，真的很难见）20分钟后，我们就开始收工作了。接着就是户外活动了。最后，再来一个跟上午班一样操作方式的水果餐。就放学了。

最后在小U一天托班经历的最后，小U跟这边的教学负责人（F）聊了一下F：今天感觉如何？U：这边环境真的很好的可能跟我在幼儿园经历的不一样F：怎么不一样？U：因为我以前是在纯蒙氏的幼儿园工作的F：什么是纯蒙氏的？。

U：我们留给孩子的工作时间会更多······F：没有哪一个教育是完全正确的U：是的但是，每个人所吸收的东西都不一样···F：这需要你自己做思考课后，小U也跟主教老师（Z）沟通了一下Z：今天感觉怎么样？U：跟我的大学课程有些相似，“三段式教学法”。

请问你是在哪里接受的培训？Z：上海U：那个协会的呢？Z：蒙特梭利呀~U：蒙特梭利协会也是有不同的协会的，目前有8大国际认可的比如：AMIZ：好像就是AMI（表示已经没有聊下去的欲望了）以上只是小U一天的所见所闻而已。

并不能评价某某机构的好坏，它能够在早教林立的林子中，独树一帜，做出自己的品牌，当然有其独特的优点和特点也许是刚刚融入蒙氏教育这一块，起步往往是比较难的，需要不断地学习和更新也相信他们会越做越好PS：小U用幼儿园作对比，家长们慎虑喔~

感谢提供机会让小U学习，如果有侵权行为，请及时与我们联系，我们一定尽快删除。谢谢。