在幼少儿英语课堂上，老师们经常会使用到的"TPR教法学”，通过body language 让孩子们领悟语言，从而达到运用语言的目的1什么是TPR教学法？T.P.R（Total physical response），中文翻译为。

全身体反应教学法/肢体反应教学法，是在二十世纪六十年代由美国著名的心理学教授James Asher提出的一种语言教学法该教学法受到许多语言教育学者的推崇，如今TPR被广泛应用到美国课堂教学中James Asher曾在其书中指出这是一种“。

通过动作学习语音的方法”并且认为，人的左右脑各司其职，左脑负责记忆、模仿等与语言有关功能，而右脑主管肢体动作等非语言功能，因此也把它称为右脑教学策略这种方法倡导将语言的习得与行为联系在一起，通过肢体反应来帮助语言学习。

例如，听到“run”的音即做“跑步”的动作，听到“eat”的音做“吃东西”的动作通俗的讲，TPR教学就是以游戏的方式让学生处于一种相对放松的环境当中，然后老师通过对不断地对目标语进行重复性的亲自示范，诱导学生明白目标语（英语指令）与老师示范的动作之间的相关性，然后在学生间进行角色互换以及反复练习，最后指令的下达由简单缓慢转为连续快速以加强学生的记忆深度。

2TPR教学法的特点1.注重语言学习中的互动模式2.强调理解优先于表达3.重视语言的重复和肢体动作的伴随3我们亲子阅读中为什么要使用TPR教学法？1.符合孩子“好动”的天性肢体的互动对于低幼儿童来说十分具有吸引力，能激发孩子的兴趣，因此TPR法也更适合低幼孩子在语言的学习中运用。

2.符合语言自然习得规律TPR法提倡理解先于表达，即先听后说，听懂尤为重要这正是我们语言学习中强调的有效输入3.双向互动帮助孩子高效培养英语思维相比传统学习方法的单向输送，TPR教学法能提升孩子的参与感，在双向互动中帮助孩子加深语言知识的理解和巩固。

资深英语学习研究者漏屋在其书中曾提到TPR教学法：各国外语教学的对比实验和测试都表明，这种学习方式比传统教学方式效率高出几倍，是实现“外语思维”最有效的途径之一4T.P.R在亲子阅读中的应用在我们做亲子阅读中，如何运用TPR教学法呢？很简单，按照以下三个步骤即可。

①边读绘本，边用肢体动作反映相关词汇也就是我们常说的通过肢体动作帮助孩子理解他在亲子阅读中所听到的单词是什么意思例如，读“Five little monkeys brushed their teeth.”这个句子时，家长在读到“brushed their teeth”的同时做刷牙的动作。

读到“jumping on the bed”的“jump”时做跳的动作

▲绘本《Five Little Monkeys Jumping on the Bed》注意需要同步反应，不是等读完一个句子，再来表达某个动作，这样的延迟反应会只让孩子大致理解了句子表达的整体意思，但没法对应到具体词汇的意思。

②重复对应记忆痕迹理论提出，多次重复输入一种语言信号，能使联想和回忆更容易孩子记忆短暂，重复输入必不可少好在许多幼儿绘本都有一点共性，在一本书中同一句式/关键词会不断重复出现，这样家长在做一两遍亲子阅读后，孩子很快能掌握到核心词汇。

③可带动孩子一起参与做动作TPR教学法的提出正基于Asher博士的观察发现，孩子在母语学习期总是会对大人的语言做出身体反应加上孩子喜欢模仿的天性，在重复的阅读或听音频时最好能带动孩子一起参与互动，这种肢体活动的练习能帮助孩子更好地掌握学习的内容。

5儿歌TPR实例操作指导TPR方法并不局限于绘本阅读，在儿歌启蒙、动画启蒙，甚至是与孩子日常互动交流时，我们也建议家长们多多运用TPR教学法。这里附上一个儿歌的TPR指导示范给大家~REC

其实，TPR方法并没有这么“高深莫测”，也许很多家长在不知不觉中都已经使用到，比如我们讲绘本时为了帮助孩子理解，常常伴随的手势比划，其实也就是TPR而小编希望通过这类理论文章能帮助大家更系统、更全面地掌握各类亲子阅读技巧，在之后的绘本阅读中宝爸宝妈们能够“更有意识”地去使用这些方法，让我们的亲子阅读变得更加高效，启蒙之路更为顺畅！。

可能看到最后，会有家长提出疑惑：TPR教学法大部分情况下只能针对动词，但是我们在绘本阅读中，并不只有动词，当出现其他无法用动肢体作表示的单词该怎么办呢？

其实应该说，动词更适合用TPR的形式来表达，但其它的词汇例如名词、形容词，大部分也同样可以借助TPR来表达今天小编为大家介绍三种TPR延伸方法，结合这几种方法，能够帮助家长解决英文绘本中遇到的大部分词句的可理解性表达。

TPR延伸方法基于James Asher教授提出的TPR教学法（全身肢体反应法）理论而形成因TPR教学法提出后，在学校等语言教学领域广受应用，许多优秀的外语教师在其基础上，经过实践经验又总结出更加多元化的TPR拓展教学方法。

1T.P.R.-O（T.P.R with Objects）即结合实物（Objects）运用全身肢体反应法来表达某个词汇，该方法的关键是将动词和名词相关联来帮助孩子更好地掌握核心词汇例我们在遇到“smell”这个动词，可以借助apple、flowers、cake等实物来做出“嗅”的动作，从而帮助我们更好地展示“smell”这个动词。

反之，当我们想要给孩子讲解“apple”这个名词的时候，我们也可以借助一些动词例如“smell it”“pick it”“eat it”等，并通过肢体动作表达帮助孩子更加立体化地理解和记住“apple”这个名词。

2T.P.R.-P（T.P.R with Pictures）即结合图片（Pictures）运用全身肢体反应法来表达某个词汇这是一个注重引导孩子观察图画的过程，家长对图画中的人物、动作、神态、背景等等，用英文进行描绘或提问，并结合肢体动作展示出来。

例

例如上面这张图，我们可以这样描述：【Look! （手指）What do you see in this picture? （疑问状）I see a girl（指图）, a big（动作比划） tree（指图） and some apples（指图）.

What is the girl doing? Shes picking（肢体动作） an apple. What color is the apple? Its red（指图）...】

在给娃做英语启蒙的宝爸宝妈们对闪卡应该很熟悉了其实，图片式TPR正好可以好好利用这些闪卡：将绘本的关键词制成图文结合的闪卡，通过图+肢体动作反复强化单词的音，更快帮助宝贝达到理解性输入3T.P.R.-S（T.P.R with Stories）。

即通过动作和道具将要表达的内容编成一个小故事，表演出来这种方法类似我们常说的绘本演绎T.P.R with Stories的方法是由著名外语教师Blaine Ray在教学中开发的，而这种方法在美国学校中被广泛采用。

孩子都喜欢听故事，能把听故事变得更加“视觉化”，无疑对孩子来说具有更大的吸引力，在理解上也能起到更好的效果例乐玩老师在教孩子认字母的时候，为了避免太枯燥，也利用了这种故事表演的方法：她把字母摆在桌面上，对孩子说这些字母迷路了，找不到家了，你能帮帮他们吗？然后向孩子随手拿的毛毛虫玩偶打招呼：Hi, caterpillar！Have you seen letter G?。

然后孩子就会把字母G找出来这时家长惊喜地说，Oh, welcome home, letter G. Thank you. 并且抱抱孩子表示鼓励这种把认字母变成一个“帮助字母回家”的小故事来玩的方式明显更受孩子喜爱，并且玩得不亦乐乎。

有关TPR及其延伸方法我们就介绍到这里，不知道家长们看完是否觉得很简单呢？总结来说，TPR以及其各种拓展延伸出来的教学法，就是通过调动孩子的感官和肢体，为孩子提供更加视觉化的场景来帮助孩子理解英语的过程，而且是富有趣味性的、自然习得语言的过程。

很多家长不知道怎么和孩子“玩绘本”，其实这些就是玩绘本的方式。家长在亲子启蒙的过程中可以结合几类不同的阅读技巧，让绘本讲述变得更加生动有趣、让孩子更容易理解和接受。

TPR教学亮点通过互动的形式，让孩子从听到肢体表达，最后到自然表达这既用了孩子最喜欢的互动游戏活动，全身心浸入式学习；又不会强迫要求孩子听完后立即学说，而是学习了一段时间后自然地输出，降低孩子学习压力

TPR教学法助力孩子度过语言沉默期什么是沉默期？“沉默期”（Silent Period）概念是由语言学家Stephen D. Krashen提出的：孩子在习得母语时，需要经历一个为期约一年的“听”的过程，才开口说出第一个词。

“沉默期”是语言学习的必经过程，因为婴儿需要弄清语言是什么及其作用那么，二语习得者也会面临类似的情况吗？答案是肯定的，当孩子们来到一个陌生的国家，接触一种新的语言，会在很长一段时间里保持沉默，较少用新的语言表达自己——其实孩子们也在通过“听”进行语言输入，当可理解的语言积累到一定程度，孩子就可以开口“说”了（张淑萍，2001）。

那么如何帮助低龄孩子在“沉默期”积累可理解性输入，从而学有收获？我们一起看看TPR教学法的“奇效”吧！TPR教学法如何帮孩子度过沉默期？大多数学习英语的孩子正处于英语学习的“第一年”，恰恰正在经历着“沉默期”，

需要在大量输入的基础上，不断强化理解和记忆，才能实现有效输出由此可见，高效理解和记忆是其中的关键孩子的学习类型分为视觉型、听觉型、运动觉型和混合型，这意味着孩子将通过不同感官和行为进行学习不同类型理解和记忆的效果如何？这里有一组数据：实验证明，只听能记住60%；只看能记住70%；“看听动”相结合能记住86%（向继霖，2011）。

TPR教学法就是“看听动”结合的典范具体而言，在教学过程中会通过口头指令给予指示，并辅以肢体动作示范帮助孩子了解其意义，当孩子理解了语句意义，会以肢体动作做出正确的回应这样不但减轻了孩子开口的压力，更帮助其累积足够的信心，激发学习的动力。

在需要大量语言输入建立认知的初学阶段，“看听动”结合的TPR教学法对于帮助孩子理解和记忆知识、调动孩子学习的主动性很有助益通过TPR教学法，和丰富的教具来引导孩子，帮助孩子更好地理解老师全浸入式的学习体验能帮助孩子更快更自然地学习英语。

那么，以动词为例，该如何教的呢？可能是这样子的：

Let’s dance（跳舞）！

Let’s shake（摇动）！

Let’s turn（转身）！

Let’s watch（看）！是不是很有趣呢？有了TPR教学法这一利器，相信每一个学习的孩子，都可以更好地在“沉默期”实现英语知识的高效积累，将来在您意想不到的时刻脱口而出，成为英语小达人！