今天，为大家介绍一个孩子学习英语的好方法——Total Physical Response (TPR)，全肢体反应教法至于它有哪些好处，怎么学看完这篇文章，大家就应该知道了！它是1960年代初，美国心理学和统计学教授James Asher开创的一套教学法，强调将孩子置于一个相对放松的环境中，。

用活动带动孩子的反应，从而启发学习的自觉性。它的优势在于，用身体的互动性，教学的生动性，引导孩子在游戏中学习，将英语生活化、实践化。

一、TPR 教学法理论依据1、遵循母语习得的规律a、幼儿学习母语，一开始以听懂命令句居多b、幼儿做出的肢体反映是他们表达理解的一步c、一旦时机成熟，学生就会说 2、符合儿童生理、心理特点a、形象思维b、天生好动

c、注意力难以持久d、运动智能e、减轻开口的压力f、累积足够的信心3、符合记忆形成规律a、先身体反应b、后语言反应 c、相互联系

二、TPR 教学法的特点● 主要优点1、直接反映母语教学，去除母语翻译过程，有助于学生进行所学语言的思维 2、能够快速抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实验体验中学习英语3、能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境

，使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语4、符合儿童天性：儿童天性好动，教师运用肢体语言带领学生边做边学，使学生释放部分体力，增加学生兴趣另外儿童一般来说属于形象思维，TPR教学很直观的表现了所学的语言内容，使学生容易记住。

5、有助于发展儿童运动智能： 儿童在学习语言的同时通过 TPR 教学充分锻炼和开发了儿童的运动智能 6、轻松自然，没有压力：学生在学习过程中遵循母语学习的规律；先听，再做动作，然后再说使学生在已经理解并学会的基础上加以动作练习。

大大降低了学生的紧张感并且人在动作的时候本身就会感觉比较轻松，在身心愉快的同时自然学会了知识 ● 主要缺点比较抽象的单词和句子很难用TPR来表述，教师在向学生解释一些抽象的事物的时候会比较困难三、TPR 教学内容 。

● 单词● 句子● WARM-UP● 歌曲，歌谣● 活动用语● 介系词● 身体部位● 长相特征● 教室用语● 一般知识● 一般动作● 故事● 其它

四、TPR 教学法在少儿英语课堂中的应用01、采用演示方法操作TPR教学法教师通过生动的表演，即运用身体语言来阐明口中不断重复的语言信息比如教“point to the window，point to the door，touch your nose，touch your ears.”时，教师辅以本身的动作示范，再要求学生们重复同样的动作，五分钟内学生就可以自如地对指令做出完全正确的反应。

02、采用卡片方法操作TPR教学法教师把一些学过的单词写在不同的卡片上，每一个学生手持一卡片，教师不断重复单词的发音，学生记住后教师便念单词点名，持相应卡片的学生可以举起卡片以示理解然后学生们交换卡片，再用同样的方法训练，这样，学生在轻松愉快中掌握了发音，同时注意力也容易专注。

但这种方法使用久了便觉得枯燥，无趣所以应结合其他教学法共同进行03、采用绘画形形式操作TPR教学法孩子对于黑板上的图画比板书更感兴趣，教师要能兴之所至，画出所授完成的图画或夸张，或逼真，学生据此展开联想，发挥想象力，如在数字后，可让学生听老师指令画出“monster”的head、finger、eye、foot，教师可发出下列指令：Draw two heads.Draw five eyes.Draw six noses……并将画出最可怕怪物的学生评为最佳小画家。

这样眼、耳、口、手一起行动，有益于学生对知识的理解，记忆也得到了巩固与加深04采用游戏方法操作TPR教学法小学生的特点之一就是喜欢游戏，在游戏中学习，小学生会倍感兴趣，比如操练句型“What’s this？”时，可以做猜东西的游戏，就是把图画制成的卡片盖起来，或露出图画的一角。

然后问“What’s this？”让学生猜，直到猜对为止这样做会让学生尽情尽量的说学过的英语，猜错了也没有关系，因为我们的目的就是为了让学生开口说英语 05、采用直观事物的形式操作TPR教学法小学生的心理特征之一是专注于具体的直观事物，物体越具体，形象越直观，学生越感兴趣。

南通沃尔得英语的课堂上就合理的运用TPR学习法带动孩子的英语学习兴趣，更高效更轻松的学习英语哦！家伙朋友们在孩子的英语启蒙中也可以用起这些方法哦！还是相当简单的啦！